основные процедуры получения и описания эмпирических данных;
процедурные особенности психологического наблюдения, эксперимента теста, беседы, интервью;
стандартные способы представления и обработки данных;
типы шкал и основные методы одномерного и многомерного шкалирования;
математические методы: дисперсионный и факторный анализ, анализ семантических структур, методы измерения личностных свойств и тестирование способностей;
особенности информационных моделей в психологии;
содержание, цели, задачи и принципы основных направлений деятельности школьного психолога;
сферы применения различных методов психодиагностики;
морально-этические и социально-этические нормы психологической деятельности;
теоретические и практические основы психодиагностики и коррекции познавательной, личностной сферы младшего школьника и определения готовности ребёнка к обучению в школе;
особенности работы педагога-психолога по укреплению детско-родительских отношений.
